开栏语：师者匠心，止于至善；师者如光，微以致远。到2035年建成教育强国，是党中央作出的重要决策部署，是习近平总书记念兹在兹、殷切期盼的“国之大者”。值此第40个教师节来临之际，校党委宣传部紧紧聚焦教师节“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”主题，在学校“一网一报一站五平台”开设【师者如光】专栏，陆续推出2024年度学校“师德标兵”“优秀教师”“优秀教育工作者”和“教育家精神大家谈”等系列推文，全面展示学校教师立德树人、自信自强的精神风貌，引导全校教职员工以先进典型为榜样。积极弘扬践行教育家精神，勇担育人使命，以更加奋发有为的精神状态投身教育强国建设。
师者如光·优秀教师
农学院教授罗明
教育家精神是教育事业的灵魂和基石，学习和弘扬践行教育家精神，是鞭策我不断前行的动力。作为一名教师，我深知自身的责任与使命，提高自身的道德修养，做到言传身教、以身作则。坚守三尺讲台阵地，守护好这片净土，把“教育家精神”落实到课堂上。坚持以学生为中心，关注学生的成长和发展，鼓励他们勇于探索、敢于实践，培养学生的自主学习能力和创新精神。
园艺学院副院长、副教授许红军
习近平总书记给中国农业大学科技小院的学生回信强调，要厚植爱农情怀、练就兴农本领，在乡村振兴的大舞台上建功立业。作为高校教师，我们要不断引导学生厚植“三农情怀”，让学习融入到农业生产的每一个环节。通过耕读教育生产实践课，给学生提供全面、系统、深入的学习和实践指导，实现三农情怀、实践教学、创新创业、师生协同“四轮驱动”，成为“自找苦吃”、“脚上沾泥”的好青年，助力乡村振兴。
草业学院副教授汪洋
作为一名人民教师，我始终坚守立德树人的初心，始终坚持以学生为中心，探索适合学生个性化发展的教育模式，引入现代信息技术，增强教育实效性。同时，将社会主义核心价值观融入课程教学的各个环节，培养具有社会责任感和历史使命感的新时代好青年。
外国语学院副教授唐彬
作为一名英语专业教师，我深刻认识到新时代赋予高校外语教育的新使命，在教学中，注重引导学生突破西方中心主义的叙事框架，理解中国话语体系的逻辑和中国故事的叙述框架，融通中外，提升学生运用英语阐释中国理论、中国实践和讲好中国故事的能力。努力培养更多有家国情怀、有全球视野、有专业本领，堪当民族复兴大任的高素质外语人才。
马克思主义学院副教授沈建刚
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，教师是办好思政课的关键，而大学时光作为学生世界观、人生观、价值观定型和发展的关键阶段，作为高校思政课教师，遵循和践行教育家精神仅仅是教育教学的基本要求，要努力做“经师”和“人师”相统一的“大先生”，用高尚的人格感染学生、赢得学生，用“大品德”的力量感召学生，让“大先生”成为高校思政课教师的标签。
体育教学部副教授石韬
体育教学部副教授作为一名高校体育课教师，要强化“教会、勤练、常赛”一体化，按照“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”教学模式，以提升有氧耐力为抓手，协同提升大学生体育健康水平。结合自己参加北京冬奥会的经历，推动体育课程思政教育改革创新，将中华体育精神、奥林匹克精神与高校体育课程思政教育融合，不仅要关注大学生的体育技能和身体健康，更要注重学生人格的塑造
公共管理学院（法学院）讲师饶凤艳
作为教育工作者，我始终坚持以德育为先，将学生的全面发展作为教育的核心目标。在教育教学实践中，通过创新教学方式和改革教学内容，推进虚拟仿真教学和线上线下混合式教学模式，传授知识的同时，更注重培养学生实践能力和创新思维，不断提升课堂的活力和实效。我将继续坚守教育初心，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
林学与风景园林学院讲师李亚兰
教育家们所彰显的精神，坚守初心、追求卓越、勇于探索，都深深感染了我。作为林业专业的教师，我深知教育对于传承和弘扬生态文明、推动绿色发展具有重要意义。我要以立德树人为根本任务，注重学生的全面发展，培养他们的创新精神和实践能力，使他们成为具备专业素养和社会责任感的新时代人才。
计算机与信息工程学院讲师赵涛
高尚的师德师风是教育家精神的具体表现。作为一名教师，要严于律己，以身作则，为学生树立榜样。在日常工作中，我注重自身修养，遵循教育规律，尊重学生，努力成为学生信赖的人生导师。在教学工作中，要注重培养学生的思想道德素质，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
附属中学高级教师韩晓慧
教育家精神源自一代又一代人民教师躬耕讲坛、心系国运的生动实践，是追求教育真谛、潜心投入教育事业的崇高境界。我定会牢记习近平总书记的殷切嘱托，肩负起时代所赋予的使命，不忘立德树人初心，高举“养正”这面旗帜，乘风破浪、勇往直前，坚持不懈地努力提升工作能力和专业素养，加强师德修养，锤炼清正品格，争做心系教育的奋进者、心向教育的筑梦人。