18年，1400多名大学生，万余名农牧民语言能力提升，千余名基层孩子通过语言打开更大的世界——这4个数字，串起了新疆农业大学一门特殊的必修课。
这门叫《助力乡村振兴语言实践》的社会实践课程，有学分、有考核、有完整的培养体系。课程的起点可以追溯到2008年，当年，中国少数民族语言文学（维吾尔语方向）专业启动“实习支教”工作；2021年，该课程获批自治区一流本科课程。
2026年春季学期，中国语言文学与艺术学院的256名学生正按计划分赴全疆各地，在乡村中小学、农牧民夜校、村委会和技师学院，继续这场持续了18年的语言实践接力。
三位学生的实践日志
王甲东：读懂“语言实践”
阿瓦提县拜什艾日克镇库木奥依拉村，少数民族语言文学2302班王甲东到岗的第一天，他被派往阿瓦提县党校，协助新疆农业大学继续教育学院老师完成2026年高素质农民培育多胎羊高效养殖培训班。10天的时间里，面对国家通用语言文字能力有限的农牧民，王甲东热情地帮村民等登记信息，发放学习资料，详述学习安排。“在学校课堂上学的那些日常对话，全用上了。”王甲东说。
培训结束后回到驻村工作队，王甲东跟着老师入户走访。一户老人家里，工作队老师用维吾尔语一句一句地问：身体怎么样、吃饭了没有、有没有什么困难？王甲东在一旁记，不敢漏掉信息。回村委会路上，老师告诉他：“语言就是开展工作的敲门砖。”
此后的日子里，入户走访、政策宣讲成了日常。课堂上学的维吾尔语，他从磕巴逐渐说得顺当，村民听完总是笑着回一句“热合麦特”。
在拜什艾日克镇，与王甲东同批的24名中语学院学生分散在依提帕克村、索克满村等驻村点，走访农户、参与石榴籽小课堂和国家通用语言文字辅导。一个月过去了，王甲东在实习周记里写：“以前觉得‘语言实践’抽象，现在知道了就是各民族在同一种语言下共同学习、成长。”
沈云鹏：粉笔灰下的第一次
沈云鹏第一次站上轮台县第十三小学的讲台时，手心都是汗。他是少数民族语言文学专业的学生，但教小学生还是头一回。第一节数学课，他准备了问答环节，没想到学生举手提问“老师你是男生还是女生？”
实习第一周，沈云鹏的听课笔记就记满了：怎么让低年级孩子坐得住、怎么把知识点拆成孩子能听懂的话、怎么处理课堂上突然举手说“老师我要上厕所”的情况。
慢慢地，他学会了观察学生的微表情，读懂了孩子们藏着的小心思。班里有个小男生总在课上偷偷画画，作业本背面画满了机器人和未来战士。沈云鹏没有批评，而是悄悄给他报了机器人社团：“只要你好好上课，就能去。”小男孩眼睛一亮：“老师，我一直想报，但不好意思……”那一刻，他心里涌上一股暖意。
像沈云鹏一样在轮台县各学校支教有35名同学，他们分配到轮台县第十三小学、第十一小学、第八小学、阳霞镇学校、铁热克巴扎乡学校等多个教学点，参与课堂教学、作业辅导、协助班主任管理班级等。有的同学带孩子们在校园里“寻找春天”，有的同学在国旗下带领全校师生齐唱国歌，他们从大学课堂到边疆讲台，完成了从学生到“准教师”的第一次蜕变。
马琦博：在卡塔苏盖提村学做“村里人”
马琦博到轮台县阿克萨来乡卡塔苏盖提村报到的第一天，是村治保主任艾海提·艾拜去火车站接的他。一路上，艾海提指着杨树、麦苗，考他维吾尔语怎么说。马琦博磕磕绊绊地回答，艾海提笑着纠正，两人就这么认识了。
马琦博在村里的政务服务大厅工作，“村里哪里有需要，我就去哪里搭把手”。前段时间，他配合驻村工作队队员完成了村里370名村民的国家通用语言测试。最近两天，马琦博又跟着村干部跑田间地头，开展非粮化图斑核查。拍现场照片、记录地块情况、汇总电子台账，太阳底下走了一下午，鞋底沾满泥，但却懂得了“不踩田埂，难知稼穑艰难。”
村里的民兵阿卜来提·艾则孜，工作之余总来找他。马琦博教阿卜来提普通话，阿卜来提教他维吾尔语口语。看到马琦博网购的手电筒好用，阿卜来提请他帮忙也买一个。拿到手电筒那天，阿卜来提翻来覆去地看，用不太标准的普通话说了句：“谢谢朋友”。
其余在轮台镇、哈尔巴克乡、群巴克镇等多个乡镇村委会实习的75名学生，有人在红领巾小课堂里带着孩子做剪纸，有人跟着村干部入户走访，有人帮不识字的老人填写低保申请，大学里学的维吾尔语口语，在一次次对话、一张张信息表、一场场语言测试中，真正用到了实处。
18年，一件事，语言如何成为桥
语言实践从不只有一种模样。在阿克苏技师学院，迪丽努尔·马尔来汉用击鼓传花、开火车的方式让素描课堂活跃起来，孜拉来古丽·玉素普在汽车系担任助教，辅助管理课堂秩序、批改作业。
阿依孜巴·吐达在新疆农业大学图书馆参与文稿校对和编务整理，哈丽比奴尔·吾然塔依走进新疆广播电视台演播室和编辑间，参与节目录制和语言校对，努力用专业能力为讲好新疆故事贡献青春视角。
不同岗位，折射出社会实践课程不同的实践面向。这正是中国语言文学与艺术学院近年来推动的“语言+文化”融合发展模式在实践层面的具体落地。正如中国语言文学与艺术学院党委书记杨文革常说的：“语言不只是工具，更是桥梁。”这座桥连接的是课堂与田野，是大学生与村民，是一句“热合麦特”背后的信任。
这件事，中国语言文学与艺术学院已经做了18年，没有什么惊天动地的壮举，只是一代代年轻人坐着南行的列车去同一个方向、做同一件事，在漫长的时光里，用语言架起桥梁，与土地共同构成了一个个真实而具体的故事。
一次入户走访结束，王甲东正准备离开，那位曾经语速飞快让他满头冒汗的大叔，握着他的手慢慢地说了一句：“巴郎子，有空，来家里吃饭。”这一次，他每一个词都听懂了。
如今，春花又开、杏子又熟，语言的桥，已经通了。